たかおIPワークス

文化服装学院生涯学習「BUNKAファッション・オープンカレッジ」で検定対策講座の講師を致します。
この講座、募集を始めて3年目なのですが、毎回、募集人員が少なく、未だ開講されたことがありません。

こちらの講座では、検定過去問と徹底的に向き合い、知的財産関連法規の基礎知識を身に着けていただきながら、問題の出題パターンにも慣れていただくことを目論んでいます。
3級合格の後、2級受検を視野に入れている方には、特におススメです。
お知り合いで検定対策講座の受講を考えている方がいらっしゃいましたら、ぜひご紹介ください。

本講座は開講中止となりました。（6月6日追記）

（BUNKAファッション・オープンカレッジ告知ページより）
ファッションビジネスでも重要な知財。スキルUPと国家資格取得を目指す!

知財の専門家で、対策講座の実績のある講師から、資格取得を視野に、就職後や職場で使える実践的な内容を学びます。クールジャパンの追い風を受け、日本アパレルブランドの海外進出が進む中、知的財産に関する知識やスキルを有する人材ニーズが高まっています。セカンドキャリア形成にも!

BUNKAファッション・オープンカレッジ告知ページはこちら

2017年1月～3月の活動（主に教育関係）を報告致します。

• 交渉学プライベートセミナー「模擬交渉レビュー会」「模擬交渉(新作ケース)」
• 慶應義塾大学大学院経営管理研究科（ＫＢＳ）「経営法学Ⅱ」ティーチング・アシスタント
• 産業能率大学通信課程スクーリング「知的財産管理」講師
• 知的財産管理技能士会第25回キャリアアップ研修『変わりゆく事業環境を先読みした知的財産マネジメントとは- 農林水産ビジネス・地域団体商標・地理的表示保護制度 – 』（研修委員）
• ＫＩＴ、ＴＭＩ、ＫＢＳ交渉学交流会(3月19日)
• 知的財産教育協会中小企業センターアンケート最終報告書作成(4月3日公開)

この他に、大学院、企業研修でのＴＡ・講師も担っておりました。

新年あけましておめでとうございます。
本年もよろしくお願い致します。
今年もかわらず、ひとつひとつのご縁を大切にしていきたいと思います。

新年のご挨拶をブログに掲載するのは、３年ぶりになります。
こちらのブログを見ていただいている方の大部分には、Facebookや年賀状でご挨拶しておりますので、まいっかとサボり続けていた次第です。

しかし、「ご挨拶」といっても、単なる儀礼の類ではなく、書いている本人は、あれこれ考えながら、この１年の計を立て、そしてメッセージを認める、このプロセスこそが重要なので、あちこちで新年のご挨拶はしたほうがいいと思っています。まさに「有言実行」「コミットメント」ですね。

昨年は、鷺沼ベースのセミナー運営や企業研修講師などに取り組みながら、「学び」について考え続けた１年でした。「面白い」「役に立つ」程度ではない、もっと高いレベルを目指して努力し続けられるような「意志」を学習者が持つには、どのような体験や動機づけが必要なのか？あれこれ試行錯誤してはみたものの、確固たる方法論を獲得するには至りませんでした。そして、今年も模索は続きます。

今年は、新しいサービス提供にも取り組んでいきたいと考えております。下半期にはこちらのサービスメニューにも加えられればと思っております。

これからも変わらず、皆様のご支援をいただきながら、前に進んでまいります。

2016年10月～12月の活動（主に教育関係）を報告致します。

• 交渉学プライベートセミナー「交渉の要素別学習」「模擬交渉」他
• ＫＩＴ「交渉学要論」「国際交渉特論」共同講師
• 産業能率大学経営学部「知的財産管理講座（知財検定３級）」講師

この他に、企業研修でのＴＡ・講師も担っておりました。
KITでの交渉学は、来年度から科目名、内容も一新して「ビジネス交渉特論」「ビジネス交渉演習」となります。

2016年7月～9月の活動（主に教育関係）を報告致します。
9月からは、シーズンインとなります。

• サレジオ高等工業専門学校　「知的財産の基礎」講師
• 交渉学プライベートセミナー「交渉学ＴＡ勉強会」「交渉の要素別学習」「模擬交渉レビュー会」「模擬交渉」他
• 産業能率大学通信課程スクーリング「知的財産管理」講師
• 東京工科大学大学院「知財マネジメントⅡ」ゲスト講師
• 山形県県有特許活用アイデア交流会　ゲスト講師
• ＫＩＴ「交渉学要論」共同講師
• 産業能率大学経営学部「知的財産管理講座（知財検定３級）」講師

この他に、企業研修でのＴＡ・講師も担っておりました。

6月30日、7月7日、8月10日の3日間にわたって、サレジオ工業高等専門学校で知的財産の講義と演習を実施いたしました。
工業所有権情報・研修館(INPIT)が主催する「パテント・コンテスト」にエントリーすることをゴールとして、まずは知財の基礎を学び、そして、創造したアイデアを整理し、発明として発明提出書にまとめ上げることを体験していただきました。生き生きとワークに取り組まれた生徒の皆さんお疲れ様でした。

元エンジニアであるご担当の先生の想いとしては、ものづくり先行で走ってしまう生徒たちに、アイデアを発明提出書にまとめるプロセスを通じて、自身のアイデアを客観的に見つめ、残していくことの大事さを認識してもらおうというものでした。
3日間の講義を終えた時点では、パテント・コンテストよりも、知的財産管理技能検定３級への関心が高かったというのはご愛嬌ですが、まずは１年目として、継続して取り組んで欲しいと思います。

今回、はじめて関わることになったパテント・コンテスト、表彰者への特典が、タダで特許出願でき、登録料まで出して貰えるというものですが、ここで沸々と疑問が湧いてきます。講義の中では、「企業では事業を守るために特許を取得している」などと講釈しているのですが、パテント・コンテストにおける、ご褒美の特許出願の位置付けが判然としません。INPITサイドとしては、表彰者が特許を取得したことで、広報の目的は達せられるわけですが、当の発明者たちもその目的に乗るというのは、貴重な学習機会を無駄遣いしているような気がしてなりません。

「いいものが出来たので特許でも取っておいて、誰か奇特な人に商品化してもらおう。」なんて前時代的な指導を彼らにはしたくありません。「事業独占」「提携」「プロモーション」といった、メリハリの効いた特許取得をやってみて、その効果もしっかり体験してこそ、次代を担う人材の育成につながるのではないかと思います。「事業化」なんて目標を立てようものなら、特許出願の1000倍ぐらい大変な経験ができるのですから、大人たちも本気でフォローしなくては。

私は弁理士ではないので、彼らが表彰されても、特許出願や権利化のフォローアップには関与できそうにないのですが、弁理士の先生たちが「今回はこういう戦略で権利化しよう」といったフォローをしてくれるものと信じています。特許取得そのものを目的化するような指導だけはしないで欲しいと切に願います。

平成28年度パテントコンテストの詳細はこちら
http://www.inpit.go.jp/jinzai/contest/patent/28_patent_contest.html

7月末から8月にかけて、イベントが続きます。

8月6日は、関西大学第6回交渉学ワークショップ（東京）に、関西大学教育推進部研究員として参加してまいりました。
午前はポスターセッション「学生目線でとらえた、各大学におけるアクティブ・ラーニングの取組」、午後は交渉学ワークショップで、いずれも、学生が、学生のために企画運営するというものでした。
ポスターセッション、ワークショップいずれも、講師にとって示唆に富む、有意義な企画でした。

標題の「恋する学問」ですが、これは午前のポスターセッションで、私のハートを射抜いた発表テーマです。なんと、学生が提案し、足かけ2年でシラバスを作成、そして40名規模の授業も実施したというのです！何ともキャッチーな科目名ですが、「恋心＝知りたい」であって、知的好奇心を満たすために、学生自身が受けたいと思う授業を具現化したというのですから、驚き以外の何物でもありません。

学生提案で科目創設ができるのか？とオトナな疑問を感じたのですが、そこにはしっかり頼りになる大人が付いていました。担当の三浦真琴先生が「学生提案科目」という制度を作り上げ、シラバスには「大人のスパイス」を振りかける手助けだけはされたそうです。
科目提案のきっかけになったのは、これまた三浦先生の「大学教育論〜大学の主人公はきみたちだ！」という授業なのだそうです。学生自らが動きたくなるような二重三重の「仕掛け」とオトナの攻撃から守る「防波堤」、すごいです。
「制約があるからこそ、その中で目一杯フレキシブルにできる」「シラバスどおりに進む授業というのは、6か月間進化していないということ」など、目からウロコの名言、苦言出まくりのポスターセッションでした。

どちらの科目も秋学期開講だそうですので、授業を聴講してこようと思います。

「恋する学問」のシラバスはこちら
http://syllabus3.jm.kansai-u.ac.jp/syllabus/search/ref/0/3/37/033760.html

「大学教育論〜大学の主人公はきみたちだ！」のシラバスはこちら
http://syllabus3.jm.kansai-u.ac.jp/syllabus/search/ref/0/3/31/033110.html

7月23日、24日、31日の３日間、産業能率大学通信課程のスクーリング「知的財産管理」の講師を務めました。梅雨明け後の猛暑の中、1日5コマの集中講義です。受講された産能大生の皆さんお疲れ様でした。

この科目、授業を受けずに課題レポートと科目修得試験だけを受けるものと、３日間のスクーリングを受ける２種類の単位取得方法があり、タケモトは両方の講座設計を担当していますが、スクーリングをお勧めします。

なぜなら、科目修得試験については、テキストに書かれた「知識」に基づいて、一人で考えてもらう他なく、しかも、講師が途中でヒントを出すこともできないので、自ずと出題内容に制約が出てきます。
その結果、試験は「テキスト持込可」なのですが、基礎レベルの知識はテキストがなくても回答でき、さらに、テキストのどこに、どのような内容が書かれているかまで頭の中に入っていないと、答案作成の時間が足りず、合格レベルに到達するのが困難な出題をしています。
本音は、受講していただけただけで合格あげてもいいのですが、「知財技能検定３級合格相当」とシラバスで謳っているからは、あんまりユルユルにするわけにもいかないのです。

一方のスクーリングは、講義やテキスト購読だけでは散逸してしまう知識を、演習とグループワークでしっかり定着させていきます。教材も、テレビドラマや身近な日用品を使うので、比較的取りつきやすいように工夫しています。個別の質問、疑問にもお答えできるので、講師としても、受講生との対話の中で新たな気付きが得られるというメリットがあるのです。

スクーリング科目の選択を、ブログ検索して検討されている方もいると聞いたので、ちょっと解説してみました。

こんどのスクーリングは2月中旬。今回の反省をもとに、さらにブラッシュアップを進めようと思います。

7月28日に開催された「山形県県有特許活用アイデア交流会」にて、知的財産研究教育財団 知的財産教育協会 中小企業センター 副センター長として講演してまいりました。詳細は下記リンク先で紹介される予定ですが、公設試験研究機関の知的財産活用について、特許庁支援事業への参加で得られた知見を紹介いたしました。

このような交流会は、山形県としては初めての取り組みだったそうですが、県内外の企業に加え、県立山形商業高校産業調査部の女子生徒、通称「産調ガールズ」の皆さんが興味深く研究者のポスターセッションに聞き入っていらっしゃいました。
今回をきっかけに、県内の知財力を結集してのイノベーションが興って欲しいなと感じました。

一方で、「県有」ということで、その資産評価や使途について制約が多く、官もしくは公が保有すべき知的財産権について、ここでも考えさせられました。イノベーションを阻害する「壁」とさせず、地域や縁故の壁を越える「架け橋」にできればと思います。

山形県報道発表資料：
http://www.pref.yamagata.jp/pickup/interview/pressrelease/2016/07/20220132/

2016年4月～6月の活動（主に教育関係）を報告致します。
交渉学をメインとしたプライベートセミナーが本格的に稼働しはじめました。

• 交渉学プライベートセミナー「交渉学ＴＡ勉強会」「交渉の要素別学習」「模擬交渉レビュー会」「模擬交渉」他
• 知的財産管理技能士会キャリアアップ研修「グローバル事業で磨く知財キャリア」動画収録
• NPO法人知源ネット披露会（5月28日）
• K.I.T.プロフェッショナルミーティング『交渉学基礎とロールシミュレーション』～模擬交渉で学ぶ「交渉学」体験講座～（6月25日）
• サレジオ高等工業専門学校　「知的財産の基礎」講義（6月30日）
• この他に、企業研修でのＴＡ・講師も担っておりました。